ポイント制を導入したら、見返りを求める子に、、、

「やらなきゃ良かった！」育児中の失敗談　その2

家庭学習にポイント制を導入！

サスケ（息子）が幼稚園年長の時、中々家庭学習を自分から積極的にしてくれないので、困っていたコロ助。

インターネットで色々調べると、「子ども手帳」というものがあることを知ります。

「子ども手帳」には、その週にやるべきことを記入します。やるべきことをできたら、消していき、それをポイント換算して、ポイントに応じてお金を貰えるというシステムです。

「勉強しなさい」と言われて嫌々やるのではなく、手帳に書かれている「やるべきこと」を見て、子どもが自分でやり、やれば、ポイント、お金をゲットすることができるという仕組みだそうです。

手帳を購入して、幼稚園生のサスケに文字を書かせるのは大変な作業なので、卓上カレンダーに、やるべきことがきちんとできたら、「シールを貼る」「一か月にシールが全部溜まったら、100円貰える」というシステムにしました。

やるべきことは、2種設定しました。

更に、毎日のモチベーションのために、1枚ページ1円、どんぐり問題1問20円、オンラインレッスン100円を設定しました。

「ポイント制、辞めた方がいいよ？」母からの助言

取り組むのは、平日のみ。カレンダーの黒字の日のみです。この取り組みを半年以上続けて、つい最近（2018年夏頃）まで取り組んでいました。

コロ助が実家に立ち寄ったある日のこと。母からこんな風に言われました。

 

少し悩みましたが、一先ず、辞めてみることにしました。

と言えるほどの自信はコロ助にはなく、また、不安を抱えながらも、突き進むことができるような性格でもありません。

そして、サスケにはこう宣言しました。

折衷案として、500円ということに決まりました。

ポイント制をやって「失敗した！」と思った瞬間

ポイント制に取り組んだのは半年程度でしたが、「何かすれば報酬が貰える」と見事にサスケにはインプットされました。

ポイント制を辞めてから2か月経った、つい最近のことです。初めてサスケは英検Jr. ゴールドの試験をオンラインで受けました。

テストは45分間。サスケは、初めて、学校のテストよりも長い時間テストを受けました。

やっとのことでテストをやり終えて、サスケが主人とお風呂に入っていた時、こうつぶやいているのをコロ助は確かに耳にしました。

そして、夜の絵本の読み聞かせをしている時には、直接サスケにこう言われました。

としかコロ助は返せませんでした。

ここで、「ご褒美あげる！」と言えば、また過去の過ちの繰り返しです。サスケは明らかに、やったことに対して「見返りを求める子」に育ってる、ということに気がついた瞬間でした。

目標設定は低くし、本人の成長を待つべし

お金が貰えるポイントではなく、シールを貼るとか、小さな報酬の方が良いとはコロ助も聞いたことはあります。

しかし、当時幼稚園生であったサスケに、シールをちらつかせても、「ピアノやる！」「ワークやる！」なんていうモチベーションには繋がりませんでした。

サスケはやりたくないのに、「何としてでもやらせたい！」という親の気持ちを無理やり通そうとした結果、ポイント制を導入することになり、失敗してしまったのだとコロ助は気がつきました。

就学前は、「毎日必ずやる！」という目標ではなく、「本人の気が向いた時に楽しく取り組む」という程度で良かったな、と感じます。

高い目標を立ててしまうと、「親のやらせなきゃ！」というストレス、子どもの「やりたくない！」というストレス、そして、目標が達成できなかった時の親のストレス。

双方が受けるストレスがかなり大きいように感じます。

そして、あれ程までに奮闘した結果、「一体何が得られたのか？」「我が子に、何が身についたのか？」と考えると、

小学校へ入学すると、学校では、長時間勉強することになります。すると、不思議と家でも、

と言っても、サスケは嫌がらなくなりました。

もちろん、「何のために勉強するのか」「何のために練習するのか」については、時折サスケには話すようにしています。

「どんぐり問題」に取り組んだ時にも感じたことですが、あの手この手で強行突破するよりも、本人の成長を待った方が親子にとって一番ストレスが無く、効率が良いようです。

• ワークやピアノをやった日には、シールを貼る

というのは続行中です。前ほど毎日は取り組めてはいませんが、シールが多く溜まると、サスケは嬉しそうにしています。

目標設定を低くして取り組むようにしたところ、コロ助もサスケも大分気が楽になり、前向きに家庭学習に取り組めるようになりました。