楽しくて、面白い！7歳のプログラミングデビュー

2020年小学校にプログラミンング教育導入

私たち親が子どもであった頃とは違って、現代社会において「コンピューター」は欠かせないものであり、比べ物にならない程重要になっています。

人手不足を解消するために、スーパではセルフレジが導入され、近所の回転寿司では、ペッパー君の指示に従って席に着きます。

これ程までに身近になったコンピューター。

子どもたちがこのコンピューター社会で生きて行くためには、どのような職業に就くとしても、「コンピューターを理解し、使いこなす力」が欠かせません。

その流れを受けて、2020年から、小学校で「プログラミング教育」が導入されることになりました。

導入の仕方は、「プログラミング」という「教科」ができるのではなく、既にある科目の中で取り込まれるようになります。

算数、理科、音楽、総合的な学習の時間などです。

プログラミング教育で育む資質・能力

具体的には、以下の3つの資質・能力を育むことがねらいとされています。

知識及び技能　コンピューターが使われていること、問題の解決には必要な手順があることに気づく
プログラミング的思考　論理的に考えていく力
学びに向かう力、人間性など　コンピューターの力をよりよい人生や社会づくりに生かそうとする

プログラミング的思考とは？

プログラミング的思考」は、「自分が意図する一連の活動を実現するために、どのような動きの組合せが必要であり、一つ一つの動きに対応した記号を、どのように組み合わせたらいいのか、記号の組合せをどのように改善していけば、より意図した活動に近づくのか、といったことを論理的に考えていく力

コンピュータに自分が考える動作をさせるためには？

例
①コンピュータにどのような動きをさせたいのかという自らの意図を明確にする
②コンピュータにどのような動きをどのような順序でさせればよいのかを考える
③一つ一つの動きを対応する命令（記号）に置き換える
④これらの命令（記号）をどのように組み合わせれば自分が考える動作を実現できるかを考える
⑤その命令（記号）の組合せをどのように改善すれば自分が考える動作により近づいていくのか試行錯誤しながら考える

参考・引用元　小学校プログラミング教育の手引（第一版）

常に、「学習指導要領」は、「最新」「理想」を掲げていますが、それが実際に教育現場へ下りてきていないことがよく問題視されています。

忙しい現場の先生たちへの研修が不十分であったり、具体的にどう取り入れていくべきかの手順が不明確であったり。