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危機と対応策

小学校3年生、英語力が消滅!?でも、諦めない!!

小学校3年生、英語力が消滅!?でも、諦めない!!

小学校3年生になった、サスケはピアノと学童を辞めて、サッカーをもう1つ増やしました。

習い事は、空手・プール・サッカー(2つ)・英語と大忙し。

その合間に、スイッチや動画を観たり、漫画を読んだりしているので、多忙な毎日を送っています。

新型コロナウィルス の影響で、私の英語教室も、オンラインにしばらくの間は、切り替えました。

学校から出された大量の課題をサスケにやらせながら、私は、朝と夕方にオンラインレッスン。

課題をやらせるだけで精一杯で、サスケの英語力維持までとても気が回らず、気づくと(いつもそうですが)、サスケの英語力が酷いことになっていました……。

これでは、私たち夫婦の8年間の苦労が、苦労が、水の泡になってしまう……

とかなり焦っています。

でも、今ならまだ感覚を取り戻せるはず!!絶対に諦めない!!

と心に誓い、その対応策を考えることにしました。

なぜ9歳で、英語力が消滅するのか?

中島氏は、「バイリンガル教育の方法」の中で、年齢と言語学習の専門家、ハーレイの研究について触れています。

7,8歳くらいまでの子どもには、2言語、2文化を習得したとしても、その維持がきわめて難しい

中島2016 p.31

つまり、7,8歳まで英語を使えていたとしても、それ以降は忘れてしまう可能性がある、ということです。

言い換えれば、幼い時は覚えるのも早いが、忘れるのも早い、ということになります。

小学校に入ってから、日本語メインの生活になり、サスケは英語を忘れてしまった……ということですね。

諦めずに、英語環境を維持し、親子英語を継続することが大切!!

私たち夫婦の苦労は全て無駄だった……と諦めずに、英語環境の維持を継続していきます!!

口達者で素直にやってくれないサスケだけど、負けずに、がんばるぞ〜!オッ〜!

はぁっ? 何勝手に決めてんの?! 僕やらないからね。もう、まじ迷惑〜

現在小学3年生の息子の「親子英語」の取り組み報告

  • 家庭内では、1日1、2文くらい母親が英語で話しかける(息子は全て日本語で返す。英語でと条件を付けると、かなり簡単なカタコトの英語で返答)
  • 動画(YouTube、Amazon Prime、Netflix)は日本語ばかり観るので、「1つは英語で!」という条件を付ける
  • 長期休み期間中にオンラインレッスン12回程度(英単語が全く出てこず、文法がハチャメチャに)
  • 1か月に数回のRaz-Kids(サボり気味なので、まだレベルD…)
  • 英日の物語CDの掛け流し(これだけは、継続中!)

4技能から読み解く、9才の息子の英語力

「話す・聞く・読む・書く」といった4技能から、サスケの9歳の英語力をみていきます♩

聞くは、OK!

英日の物語CDの掛け流しは、我が家では継続して行うことができているので、「語彙力・単語力」は無いものの、「リスニング力」は問題なく、育っています。

使用しているのは、ラボ教育センターのCDやAudibleの英語本です。

我が家では、朝サスケがボーッとしている時間帯に、英語CDを流すようにしています♩

音を流すことで、サスケの目も覚めますし、貴重なインプットの時間になるからです。

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なぜサスケが英語を理解できているか分かるかと言いますと、英語の物語を流すと、食事中のの手が止まったり、食べ終わっても、音楽プレイヤーの近くから離れず、側で聞き耳を立てているからです♩

「どんなお話しだった?」と尋ねても、自分なりに理解しています。

話す

久しぶりのオンライン英会話レッスンで、毎度がっかりするのが、「話す力」です。

shop(店)

のような簡単な単語さえ出てきません。

文法については、以前は、語順はほぼ合っていましたが、

I play with daddy soccer.

のように、語順もハチャメチャになりました。

より高度な日本語を使えるようになり、「英語を話す力」は、どうやら追いやられてしまったようです。

オンラインレッスンの回数を重ねる度に、沈黙の時間が減り、先生に質問されたら、リピートしながら答えるようにはなりました。

ほぼリピートしているので、自分で話せているのかは、かなり怪しいです。

先生:Did you go to school today?

サスケ:Yes. I go to school today.

先生:You need to say, “I went to school today.”

と過去形に直されています。

英語スイッチが入っていないだけなのか、それとも、完全に忘れてしまったのか……。

「話す力」に関しては、頭で考えながら、カタコトで英語を話しているので、正直なところ6か月〜親子英語で育ってきたとは思えない程の英語力です。

こうなってしまったのも、私がサボっていたせいですね……。

読む

「読む力」は、9歳ですが、 Raz-KidsのレベルD、Oxford Reading Treeのレベル3です。

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Raz-Kidsラズキッズ&Raz-Plusラズプラスのまとめページ|子どもにおすすめの英語多読教材Raz-Kidsラズキッズ&Raz-Plusラズプラスのまとめページ|子どもにおすすめの英語多読教材 Raz-Kidsラズ...

幼児から、親子英語に取り組まれているお子さんであれば、もうとっくに長い文章を多読できている年齢です。

これもまた、私が「声に出して読む習慣」を付けてあげられなかったせいです……。

「自力読み」「多読の力」が育つかどうかは、我が子自身だけでなく、親がその習慣を付けてあげられるかによると思います。

つまり、親次第。

自分が忙しいことを理由に、サスケと毎日「英語で読む時間」を作ってあげられなかったことに、反省です。

書く

「書く力」は、いまだに、下記のワークが終わっていません。

3年生にもなったので、内容はとても簡単なようですが、取り組む時間がなく(サスケの好きなことをする時間も確保しないと反発するので)、まだ途中です。

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ただし、「書く力」に関しては、サスケは、日本で育ち、日本の学校に通っているので、それほど必要性を感じません。

中学生になった時に、書ければ良いかくらいの気持ちです。

小学校3年生の息子の、英語力が消滅しないための対応策

話す力

オンラインレッスンを以前よりも週に2回程度回数を増やします!

英語で話す機会を増やし、英語スイッチをオンに。

読む力

毎日寝る前に「英語で本を読む時間」を作ります!

ベットに持ち込めるORTが有力で、Raz-Kidsも隙間時間を見つけて取り組みます!

最後に

サスケの英語力が酷いことになっていることを受けて、いかに、

  • 「オンライン英会話でアウトプットすること」
  • 「毎日のリーディングで多読できる力を身に付けること」
  • 「掛け流しでリスニング力維持し、インプットを獲得すること」

が大切であるかを実感しました。

読解問題やワークブックなどで、「語彙力」「文法力」「英語で考える力」を育てることももちろん大切ですが、

ひとまず、我が家は、「スピーキング」と「リーディング」に力を入れて頑張ります!

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